กรณีศึกษา

 

ชื่อ เด็กชายนทีทัศน์   นามสกุล ถิ่นอุ้มชู 

ชื่อเล่น น้องแบงค์   อายุ 4/10 ปี  ชั้น อนุบาล2/7 

ครูประจำชั้น ชื่อ นางสาวสถาพร นามสกุล ยืนยง

โรงเรียนเมืองสุรินทร์

ลับเฉพาะผู้เกี่ยวข้อง

 

9.1 แบบบันทึกการประชุมเพื่อหาแนวทางในการพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน

 

วัน 10 เดือน มกราคม ปี 2567 เวลา12.00น. สถานที่ โรงเรียนเมืองสุรินทร์

ชื่อ เด็กชายนทีทัศน์   นามสกุล ถิ่นอุ้มชู  อายุ 4/10 ปี

เพศ ชาย ชั้น อนุบาล2/7 ครูประจำชั้น ชื่อ นางสาวสถาพร นามสกุล ยืนยง

 

            เครื่องมือที่ใช้ในการวิเคราะห์พฤติกรรมนักเรียน เช่น แบบสอบถามใครเอ่ย สังคมมิติ แบบสังเกต   แบบสัมภาษณ์ แบบประเมินพฤติกรรม แบบประเมินบุคลิกภาพ ฯลฯ  (ระบุ)

            แบบสังเกต

 

            ผู้ที่ให้ข้อมูลปัญหาพฤติกรรมนักเรียน เช่น ครูที่ปรึกษา ครูพี่เลี้ยง ครูแนะแนว เพื่อนนักเรียน รุ่นพี่ ฯลฯ ระบุ)

 

            ครูพี่เลี้ยง

 

  ปัญหาพฤติกรรมที่พบ/ลักษณะปัญหา  

  1 กล้ามเนื้อมัดเล็กไม่แข็งแรง

            2. พัฒนาการค่อนข้างช้าในเรื่องของการพูด

 

            ปัญหาพฤติกรรมที่เลือกศึกษา สาเหตุที่เลือก (เลือกปัญหาพฤติกรรมที่ต้องพัฒนาหรือแก้ไขเร่งด่วน   1 ปัญหา)

            1 กล้ามเนื้อมัดเล็กไม่แข็งแรง

 

แนวทางการช่วยเหลือในการพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนจากบุคลากรภายในโรงเรียน

            ข้อเสนอแนะจาก นางสาวสถาพร ยืนยง ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

กล้ามเนื้อเล็ก ได้แก่ กล้ามเนื้อนิ้วมือและกล้ามเนื้อตา กล้ามเนื้อทั้งสองส่วนมีความเกี่ยวข้องกับความสามารถในการเขียนของเด็ก เนื่องจากกล้ามเนื้อเล็กเป็นกล้ามเนื้อที่ใช้ในการหยิบจับสิ่งของตุ๊กตาและของเล่น การดึง การกด การหยอดบล็อก ตลอดจนการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน เช่น การติดกระดุม การผูกเชือกรองเท้า การจับช้อน-ส้อมในการรับประทานอาหาร การอาบน้ำแปรงฟัน เป็นต้น การพัฒนากล้ามเนื้อเล็กจึงมีวัตถุประสงค์เพื่อควบคุมการใช้กล้ามเนื้อเล็กได้อย่างประสานสัมพันธ์

กิจกรรมที่ช่วยพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก

1.      ทำกิจกรรมงานปั้น

2.      วาดภาพระบายสี

3.      พับกระดาษ

4.      ต่อบล็อกหรือตัวต่อ

5.      เล่นดนตรี

            ข้อเสนอแนะจาก  รัศมี อุปถัมภ์ ตำแหน่ง พี่เลี้ยง

พัฒนาโดยการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ประเภท ขยำ บีบ นวด คลึง เพื่อที่จะให้น้องวันใหม่มี

กล้ามเนื้อมือที่แข็งแรงยิ่งขึ้น ทำงานได้ดียิ่งๆขึ้น

 

แนวทางการช่วยเหลือในการพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนจากนักศึกษาฝึกปฏิบัติงานวิชาชีพระหว่างเรียน (ควรเลือกแนวทางการแก้ปัญหาพฤติกรรมที่ไม่ใช่การลงโทษ)

การเตรียมความพร้อมที่สําคัญอย่างหนึ่งสําหรับเด็กปฐมวัย คือ การเตรียมความพร้อมด้านการเขียน เพราะเป็นทักษะที่จําเป็นในการเรียนของเด็ก ก่อนที่จะให้เด็กได้ใช้กล้ามเนื้อมือให้คล่องแคล่ว เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการเขียน ควรพัฒนาอย่างค่อยเป็นค่อยไปไม่ควรเร่งรัด การเตรียมความพร้อมด้านการเขียนนั้น จะเป็นประสบการณ์สําคัญ ที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายที่มีพัฒนาการเป็นไปอย่างมีระบบ ตามช่วงอายุของเด็กแต่ละวัย ซึ่งการฝึกความพร้อมด้านกล้ามเนื้อมือ จะช่วยให้นิ้วมือแข็งแรง และใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว ช่วยให้เด็กมีความสามารถในการหยิบจับ คัดเขียน ได้เป็นอย่างดี การส่งเสริมการใช้กล้ามเนื้อมือ ไม่เพียงแต่จะพัฒนากล้ามเนื้อนิ้วมือให้แข็งแรงเท่านั้น แต่ยังช่วยส่งเสริมความสามารถ ในการใช้สายตากับมือให้สัมพันธ์กันด้วย ความสัมพันธ์ระหว่างตากับมือก็จะช่วยส่งเสริมให้เด็ก มีความพร้อมที่จะทำแบบฝึกลีลามือ ซึ่งเป็นพื้นฐานของการเขียนได้ดี ในช่วงชั้นที่สูงขึ้นไป

ควรส่งเสริมให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านการเล่น การเล่นในที่นี้ คือการเล่นอย่างมีทิศทาง ซึ่งเป็นการจัดประสบการณ์ตรงให้เด็กได้ลงมือทำจริง โดยผ่านจากการทำกิจกรรมต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็น การฉีก ปะ ตัด พับกระดาษ ร้อยลูกปัด การปั้น การขีดเขียนอิสระ ฯลฯ เพราะกิจกรรมที่กล่าวมานี้ จะเป็นตัวช่วยให้ผู้สอนหรือผู้ที่อยู่ใกล้ชิดเด็ก ได้เข้าใจว่าเด็กต้องทําอะไรอย่างไร

ตัวอย่างกิจกรรมพื้นฐานสำหรับใช้กล้ามเนื้อมือ

1.การทำกิจกรรมโดยให้ใช้มือเคลื่อนไหวบ่อย ๆ

เช่น การหยิบจับสิ่งของที่มีขนาดเหมาะกับมือเด็กอาจจะหาลูกปิงปองมาวางใส่ในชามให้เด็กหยิบจากชามหนึ่งไปใส่อีกชามหนึ่ง ถ้าเป็นเด็กอายุ 3-4 ปี อาจให้ใช้ช้อนหรือที่หนีบน้ำแข็งตักหรือหนีบไปอีกชามหนึ่งตามความเหมาะสม

2.ร้อยลูกปัดที่มีขนาดใหญ่ หรือให้เล่นของเล่น

สำหรับเด็ก 2 ขวบ อาจจะหาลูกปัดที่มีรูขนาด 0.5 เซนติเมตรและเชือกที่ใช้ร้อยอาจเป็นเชือกผูกรองเท้าเพราะเด็กจับถนัดมือและควรผูกปมที่ปลายเชือกให้เรียบร้อยเวลาเด็กร้อยจะได้ไม่หลุดจากเชือก ของเล่นอาจเป็นตัวต่อเลโก้หรือบล็อกรูปทรงต่าง ๆ อาจจะให้เด็กต่อบล็อกตามแบบตัวอย่างที่กำหนดให้หรือจะให้เด็กต่อบล็อกตามอิสระตามจินตนาการ ซึ่งจะช่วยฝึกสมาธิและทักษะด้านความคิดสร้างสรรค์

 

ลับเฉพาะผู้เกี่ยวข้อง

9.2  แบบบันทึกการเยี่ยมบ้าน

 

รายการเยี่ยมบ้าน ครั้งที่ 1

วันที่ 18 เดือน มกราคม พ.ศ. 2567

ชื่อ เด็กชายนทีทัศน์   นามสกุล ถิ่นอุ้มชู 

อายุ 4/10 ปี   ชั้น อนุบาล2/7

ชื่อผู้ปกครอง -          มีความเกี่ยวข้องกับนักเรียน โดยเป็น    - 

ช่องทางการติดต่อ โทรศัพท์    -               Line   -                Facebook -

ชื่อ บิดา นายคันธทรัพย์ ทองสันเทียะ       ชื่อ มารดา นางสาว ทัศน์ตินันท์ ถิ่นอุ้มชู

ช่องทางการติดต่อ โทรศัพท์  092-771-7012     Line   -            Facebook  -

 

1.     บรรยายสภาพบ้านและบริเวณที่ตั้ง (ใช้การสังเกต)

บ้านของเด็กชาย นทีทัศน์   ถิ่นอุ้มชู  ตั้งอยู่ในซอยเล็กๆ อยู่ในแถวตลาดสดสุรินทร์ เป็นลักษณะบ้านที่มีขนาดเล็ก

2.     บรรยายสภาพภายในบ้าน (ใช้การสังเกต)

บรรยากาศภายในบ้านค่อนข้างมีของเยอะเนื่องจากบ้านมีขนาดเล็ก ของใช้ภายในบ้านเยอะ จึงทำให้บ้านไม่ค่อยโล่ง

          3.  บรรยายลักษณะท่าทีของผู้ปกครองหรือ บิดา มารดา (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)

               ผู้ปกครองยิ้มแย้มแจ่มใส พูดจาถ้อยคำชัดเจน  ให้การสัมภาษณ์ที่ดี

 

          4. บรรยายเจตคติของผู้ปกครองหรือ บิดา มารดาที่มีต่อนักเรียน (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)

              ให้ความร่วมมือหรือการต้อนรับเป็นอย่างดี พูดจาเป็นกันเอง และอัธยาศัยดี

          5. บรรยายเจตคติของผู้ปกครองหรือ บิดา มารดาที่มีต่อโรงเรียน (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)

          ผู้ปกครองให้การร่วมมือไม่ว่าโรงเรียนจะจัดกิจกรรมอะไร ผู้ปกครองจะคอยช่วยเหลือโรงเรียนเสมอ

          6. บรรยายภาวะการเรียนของนักเรียนเมื่ออยู่ที่บ้าน เช่น โอกาสในการทำการบ้าน การอ่านหนังสือ    (ใช้การสัมภาษณ์ผู้ปกครองและนักเรียน)

          เนื่องจากเด็กชายนทีทัศน์   ถิ่นอุ้มชู  มีพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กไม่ค่อยแข็งแรงและเป็นเด็กในช่วงวัยปฐมวัยจึงต้องให้พ่อแม่ผู้ปกครองคอยสอนการบ้านอย่างใกล้ชิด เด็กชายนทีทัศน์   ถิ่นอุ้มชู  จะตั้งใจทำการบ้านที่ได้รับมอบหมายทุกครั้ง

         

          7. บรรยายลักษณะเพื่อนบ้านหรือเพื่อนเล่นของนักเรียน (ใช้การสังเกต การสัมภาษณ์เพื่อนบ้านและนักเรียน)

          ในซอยที่เด็กนักเรียนอาศัยอยู่ส่วนมากเป็นผู้ใหญ่และคุณตาคุณยายที่อาศัยอยู่ในระแวกนั้น จึงทำให้เด็กชายนทีทัศน์   ถิ่นอุ้มชู  จะไปเล่นกับคุณตาและคุณยายทุกวัน   เด็กชายนทีทัศน์   ถิ่นอุ้มชู จึงเป็นที่รักของคุณคุณตาและคุณยาย

          8. บรรยายความสัมพันธ์ของนักเรียนกับสมาชิกในครัวเรือน (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)

ครอบครัวอบอุ่น คุณแม่ให้ความสนใจและใส่ใจเด็กนักเรียนทุกเรื่อง

          9. แนวทางความร่วมมือกับโรงเรียนในการพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนจากผู้ปกครองหรือ บิดา มารดา (ใช้การสังเกต การสัมภาษณ์และการให้คำปรึกษาร่วมด้วย)

          คุณแม่ของเด็กชายนทีทัศน์   ถิ่นอุ้มชู ยินดีให้ความร่วมมือกับทางโรงเรียนทุกอย่าง

          ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………….………………………………………

                                                                           ลงนาม  สุมาลี  แดงทน

                                                                          (นางสาวสุมาลี  แดงทน )

                                                                                    ผู้บันทึก

 

      ลงนาม     สถาพร

                                                                              10/01/2567                                                      

                                                                  ครูพี่เลี้ยง                                               

 

 

ภาพการเยี่ยมบ้านนักเรียน

 

ภาพที่ 9.1 นักศึกษาถ่ายภาพกับผู้ปกครองและเด็กนักเรียนที่หน้าบ้าน

ภาพที่ 9.2 นักศึกษาสัมภาษณ์ผู้ปกครองในบริเวณในบ้านของเด็กนักเรียน

9.3  สรุปการสะท้อนคิดในการพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน 

1. ท่านคิดว่าแนวทางและข้อเสนอแนะที่ได้จากโรงเรียน (ข้อมูลจาก 9.1) ร่วมกับผู้ปกครอง (ข้อมูลจาก 9.2)  จะสามารถพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนได้หรือไม่ได้ เพราะเหตุใด (การวางแผน)

          ได้ เพราะว่า คุณครูจะคอยจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กและคอยดูแลเด็กนักเรียนอย่างใกล้ชิด คุณครูสังเกตและประเมินพัฒนาการเพื่อแจ้งให้ผู้ปกครองทราบทุกครั้ง

ผู้ปกครองให้ความร่วมมือกับทางโรงเรียนและพาเด็กนักเรียนทำกิจกรรมที่ส่งเสริมกล้ามเนื้อมัดเล็ก ให้เด็กนักเรียนมีพัฒนาการที่ดีขึ้น

 

2. หากจะทำการศึกษานักเรียนคนนี้อย่างต่อเนื่องท่านจะมีแนวทางในการช่วยเหลือ พัฒนาและแก้ปัญหาของนักเรียนคนนี้อย่างไรบ้าง (เขียนให้เห็นถึงกระบวนการ วิธีการและความร่วมมือจากทุกฝ่าย) (วางแผน)

          หากมีการพัฒนาเด็กนักเรียนดิฉันจะมีแนวทางพัฒนาคือ

1.การร่วมมือจากทางโรงเรียน

การร่วมมือจากทางโรงเรียนคือ ติดต่อเรื่องงบประมาณสนับสนุนและจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการกล้ามเนื้อมัดเล็กเด็กปฐมวัย

2.การร่วมมือจากคุณครู

คุณครูคอยสังเกตพฤติกรรม การพาเด็กนักเรียนทำกิจกรรมที่ใช้กล้ามเนื้อมือบ่อยๆและประเมินพัฒนาการเด็กนักเรียน

3.ผู้ปกครอง

ให้ความรู้เกี่ยวกับการพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก อาจจะมีหนังสือเล่มเล็กกิจกรรมง่ายๆที่พัฒนาเด็กนักเรียนให้ผู้ปกครองเข้าใจและเยี่ยมบ้านเด็กนักเรียนเพื่อพูดคุยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กนักเรียน

 

                                                                             ลงนาม  สุมาลี  แดงทน

                                                                          (นางสาวสุมาลี  แดงทน )

                                                                                    ผู้บันทึก

 

      ลงนาม     สถาพร

                                                                              10/01/2567                                                      

                                                                  ครูพี่เลี้ยง