ชื่อ เด็กชายนทีทัศน์ นามสกุล ถิ่นอุ้มชู
ชื่อเล่น น้องแบงค์ อายุ 4/10 ปี ชั้น อนุบาล2/7
ครูประจำชั้น ชื่อ นางสาวสถาพร นามสกุล ยืนยง
โรงเรียนเมืองสุรินทร์
ลับเฉพาะผู้เกี่ยวข้อง
9.1 แบบบันทึกการประชุมเพื่อหาแนวทางในการพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน
วัน 10 เดือน มกราคม ปี 2567 เวลา12.00น. สถานที่
โรงเรียนเมืองสุรินทร์
ชื่อ เด็กชายนทีทัศน์ นามสกุล ถิ่นอุ้มชู อายุ 4/10 ปี
เพศ ชาย ชั้น อนุบาล2/7 ครูประจำชั้น ชื่อ นางสาวสถาพร
นามสกุล ยืนยง
เครื่องมือที่ใช้ในการวิเคราะห์พฤติกรรมนักเรียน
เช่น แบบสอบถามใครเอ่ย สังคมมิติ แบบสังเกต แบบสัมภาษณ์ แบบประเมินพฤติกรรม
แบบประเมินบุคลิกภาพ ฯลฯ (ระบุ)
แบบสังเกต
ผู้ที่ให้ข้อมูลปัญหาพฤติกรรมนักเรียน
เช่น ครูที่ปรึกษา ครูพี่เลี้ยง ครูแนะแนว เพื่อนนักเรียน รุ่นพี่ ฯลฯ ระบุ)
ครูพี่เลี้ยง
ปัญหาพฤติกรรมที่พบ/ลักษณะปัญหา
1 กล้ามเนื้อมัดเล็กไม่แข็งแรง
2. พัฒนาการค่อนข้างช้าในเรื่องของการพูด
ปัญหาพฤติกรรมที่เลือกศึกษา
สาเหตุที่เลือก (เลือกปัญหาพฤติกรรมที่ต้องพัฒนาหรือแก้ไขเร่งด่วน 1 ปัญหา)
1
กล้ามเนื้อมัดเล็กไม่แข็งแรง
แนวทางการช่วยเหลือในการพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนจากบุคลากรภายในโรงเรียน
ข้อเสนอแนะจาก
นางสาวสถาพร ยืนยง ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
กล้ามเนื้อเล็ก ได้แก่ กล้ามเนื้อนิ้วมือและกล้ามเนื้อตา กล้ามเนื้อทั้งสองส่วนมีความเกี่ยวข้องกับความสามารถในการเขียนของเด็ก
เนื่องจากกล้ามเนื้อเล็กเป็นกล้ามเนื้อที่ใช้ในการหยิบจับสิ่งของตุ๊กตาและของเล่น
การดึง การกด การหยอดบล็อก ตลอดจนการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน เช่น การติดกระดุม
การผูกเชือกรองเท้า การจับช้อน-ส้อมในการรับประทานอาหาร การอาบน้ำแปรงฟัน เป็นต้น
การพัฒนากล้ามเนื้อเล็กจึงมีวัตถุประสงค์เพื่อควบคุมการใช้กล้ามเนื้อเล็กได้อย่างประสานสัมพันธ์
กิจกรรมที่ช่วยพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก
1.
ทำกิจกรรมงานปั้น
2.
วาดภาพระบายสี
3.
พับกระดาษ
4.
ต่อบล็อกหรือตัวต่อ
5.
เล่นดนตรี
ข้อเสนอแนะจาก รัศมี อุปถัมภ์ ตำแหน่ง พี่เลี้ยง
พัฒนาโดยการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ประเภท ขยำ บีบ นวด คลึง
เพื่อที่จะให้น้องวันใหม่มี
กล้ามเนื้อมือที่แข็งแรงยิ่งขึ้น ทำงานได้ดียิ่งๆขึ้น
แนวทางการช่วยเหลือในการพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนจากนักศึกษาฝึกปฏิบัติงานวิชาชีพระหว่างเรียน
(ควรเลือกแนวทางการแก้ปัญหาพฤติกรรมที่ไม่ใช่การลงโทษ)
การเตรียมความพร้อมที่สําคัญอย่างหนึ่งสําหรับเด็กปฐมวัย
คือ การเตรียมความพร้อมด้านการเขียน เพราะเป็นทักษะที่จําเป็นในการเรียนของเด็ก ก่อนที่จะให้เด็กได้ใช้กล้ามเนื้อมือให้คล่องแคล่ว
เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการเขียน ควรพัฒนาอย่างค่อยเป็นค่อยไปไม่ควรเร่งรัด การเตรียมความพร้อมด้านการเขียนนั้น
จะเป็นประสบการณ์สําคัญ ที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายที่มีพัฒนาการเป็นไปอย่างมีระบบ
ตามช่วงอายุของเด็กแต่ละวัย ซึ่งการฝึกความพร้อมด้านกล้ามเนื้อมือ
จะช่วยให้นิ้วมือแข็งแรง และใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว
ช่วยให้เด็กมีความสามารถในการหยิบจับ คัดเขียน ได้เป็นอย่างดี การส่งเสริมการใช้กล้ามเนื้อมือ
ไม่เพียงแต่จะพัฒนากล้ามเนื้อนิ้วมือให้แข็งแรงเท่านั้น
แต่ยังช่วยส่งเสริมความสามารถ ในการใช้สายตากับมือให้สัมพันธ์กันด้วย
ความสัมพันธ์ระหว่างตากับมือก็จะช่วยส่งเสริมให้เด็ก
มีความพร้อมที่จะทำแบบฝึกลีลามือ ซึ่งเป็นพื้นฐานของการเขียนได้ดี ในช่วงชั้นที่สูงขึ้นไป
ควรส่งเสริมให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านการเล่น
การเล่นในที่นี้ คือการเล่นอย่างมีทิศทาง
ซึ่งเป็นการจัดประสบการณ์ตรงให้เด็กได้ลงมือทำจริง โดยผ่านจากการทำกิจกรรมต่าง ๆ
ไม่ว่าจะเป็น การฉีก ปะ ตัด พับกระดาษ ร้อยลูกปัด การปั้น การขีดเขียนอิสระ ฯลฯ
เพราะกิจกรรมที่กล่าวมานี้ จะเป็นตัวช่วยให้ผู้สอนหรือผู้ที่อยู่ใกล้ชิดเด็ก
ได้เข้าใจว่าเด็กต้องทําอะไรอย่างไร
ตัวอย่างกิจกรรมพื้นฐานสำหรับใช้กล้ามเนื้อมือ
1.การทำกิจกรรมโดยให้ใช้มือเคลื่อนไหวบ่อย
ๆ
เช่น
การหยิบจับสิ่งของที่มีขนาดเหมาะกับมือเด็กอาจจะหาลูกปิงปองมาวางใส่ในชามให้เด็กหยิบจากชามหนึ่งไปใส่อีกชามหนึ่ง
ถ้าเป็นเด็กอายุ 3-4 ปี
อาจให้ใช้ช้อนหรือที่หนีบน้ำแข็งตักหรือหนีบไปอีกชามหนึ่งตามความเหมาะสม
2.ร้อยลูกปัดที่มีขนาดใหญ่ หรือให้เล่นของเล่น
สำหรับเด็ก 2 ขวบ อาจจะหาลูกปัดที่มีรูขนาด
0.5 เซนติเมตรและเชือกที่ใช้ร้อยอาจเป็นเชือกผูกรองเท้าเพราะเด็กจับถนัดมือและควรผูกปมที่ปลายเชือกให้เรียบร้อยเวลาเด็กร้อยจะได้ไม่หลุดจากเชือก
ของเล่นอาจเป็นตัวต่อเลโก้หรือบล็อกรูปทรงต่าง ๆ
อาจจะให้เด็กต่อบล็อกตามแบบตัวอย่างที่กำหนดให้หรือจะให้เด็กต่อบล็อกตามอิสระตามจินตนาการ
ซึ่งจะช่วยฝึกสมาธิและทักษะด้านความคิดสร้างสรรค์
ลับเฉพาะผู้เกี่ยวข้อง
9.2 แบบบันทึกการเยี่ยมบ้าน
รายการเยี่ยมบ้าน ครั้งที่ 1
วันที่ 18 เดือน มกราคม พ.ศ. 2567
ชื่อ เด็กชายนทีทัศน์
นามสกุล ถิ่นอุ้มชู
อายุ 4/10 ปี ชั้น อนุบาล2/7
ชื่อผู้ปกครอง - มีความเกี่ยวข้องกับนักเรียน
โดยเป็น -
ช่องทางการติดต่อ โทรศัพท์
- Line - Facebook -
ชื่อ บิดา นายคันธทรัพย์ ทองสันเทียะ ชื่อ มารดา นางสาว ทัศน์ตินันท์
ถิ่นอุ้มชู
ช่องทางการติดต่อ โทรศัพท์
092-771-7012 Line -
Facebook -
1.
บรรยายสภาพบ้านและบริเวณที่ตั้ง
(ใช้การสังเกต)
บ้านของเด็กชาย นทีทัศน์ ถิ่นอุ้มชู
ตั้งอยู่ในซอยเล็กๆ อยู่ในแถวตลาดสดสุรินทร์ เป็นลักษณะบ้านที่มีขนาดเล็ก
2.
บรรยายสภาพภายในบ้าน (ใช้การสังเกต)
บรรยากาศภายในบ้านค่อนข้างมีของเยอะเนื่องจากบ้านมีขนาดเล็ก
ของใช้ภายในบ้านเยอะ จึงทำให้บ้านไม่ค่อยโล่ง
3.
บรรยายลักษณะท่าทีของผู้ปกครองหรือ บิดา มารดา
(ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)
ผู้ปกครองยิ้มแย้มแจ่มใส พูดจาถ้อยคำชัดเจน ให้การสัมภาษณ์ที่ดี
4. บรรยายเจตคติของผู้ปกครองหรือ
บิดา มารดาที่มีต่อนักเรียน (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)
ให้ความร่วมมือหรือการต้อนรับเป็นอย่างดี พูดจาเป็นกันเอง และอัธยาศัยดี
5. บรรยายเจตคติของผู้ปกครองหรือ
บิดา มารดาที่มีต่อโรงเรียน (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)
ผู้ปกครองให้การร่วมมือไม่ว่าโรงเรียนจะจัดกิจกรรมอะไร
ผู้ปกครองจะคอยช่วยเหลือโรงเรียนเสมอ
6.
บรรยายภาวะการเรียนของนักเรียนเมื่ออยู่ที่บ้าน เช่น โอกาสในการทำการบ้าน
การอ่านหนังสือ (ใช้การสัมภาษณ์ผู้ปกครองและนักเรียน)
เนื่องจากเด็กชายนทีทัศน์ ถิ่นอุ้มชู
มีพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กไม่ค่อยแข็งแรงและเป็นเด็กในช่วงวัยปฐมวัยจึงต้องให้พ่อแม่ผู้ปกครองคอยสอนการบ้านอย่างใกล้ชิด
เด็กชายนทีทัศน์ ถิ่นอุ้มชู จะตั้งใจทำการบ้านที่ได้รับมอบหมายทุกครั้ง
7.
บรรยายลักษณะเพื่อนบ้านหรือเพื่อนเล่นของนักเรียน (ใช้การสังเกต
การสัมภาษณ์เพื่อนบ้านและนักเรียน)
ในซอยที่เด็กนักเรียนอาศัยอยู่ส่วนมากเป็นผู้ใหญ่และคุณตาคุณยายที่อาศัยอยู่ในระแวกนั้น
จึงทำให้เด็กชายนทีทัศน์ ถิ่นอุ้มชู จะไปเล่นกับคุณตาและคุณยายทุกวัน เด็กชายนทีทัศน์ ถิ่นอุ้มชู จึงเป็นที่รักของคุณคุณตาและคุณยาย
8.
บรรยายความสัมพันธ์ของนักเรียนกับสมาชิกในครัวเรือน (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)
ครอบครัวอบอุ่น
คุณแม่ให้ความสนใจและใส่ใจเด็กนักเรียนทุกเรื่อง
9.
แนวทางความร่วมมือกับโรงเรียนในการพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนจากผู้ปกครองหรือ บิดา
มารดา (ใช้การสังเกต การสัมภาษณ์และการให้คำปรึกษาร่วมด้วย)
คุณแม่ของเด็กชายนทีทัศน์ ถิ่นอุ้มชู
ยินดีให้ความร่วมมือกับทางโรงเรียนทุกอย่าง
ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………….………………………………………
ลงนาม สุมาลี
แดงทน
(นางสาวสุมาลี แดงทน )
ผู้บันทึก
ลงนาม สถาพร
10/01/2567
ครูพี่เลี้ยง
ภาพการเยี่ยมบ้านนักเรียน
ภาพที่ 9.1 นักศึกษาถ่ายภาพกับผู้ปกครองและเด็กนักเรียนที่หน้าบ้าน
ภาพที่ 9.2 นักศึกษาสัมภาษณ์ผู้ปกครองในบริเวณในบ้านของเด็กนักเรียน
9.3 สรุปการสะท้อนคิดในการพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน
1. ท่านคิดว่าแนวทางและข้อเสนอแนะที่ได้จากโรงเรียน (ข้อมูลจาก 9.1)
ร่วมกับผู้ปกครอง (ข้อมูลจาก 9.2)
จะสามารถพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนได้หรือไม่ได้ เพราะเหตุใด (การวางแผน)
ได้ เพราะว่า คุณครูจะคอยจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กและคอยดูแลเด็กนักเรียนอย่างใกล้ชิด
คุณครูสังเกตและประเมินพัฒนาการเพื่อแจ้งให้ผู้ปกครองทราบทุกครั้ง
ผู้ปกครองให้ความร่วมมือกับทางโรงเรียนและพาเด็กนักเรียนทำกิจกรรมที่ส่งเสริมกล้ามเนื้อมัดเล็ก
ให้เด็กนักเรียนมีพัฒนาการที่ดีขึ้น
2. หากจะทำการศึกษานักเรียนคนนี้อย่างต่อเนื่องท่านจะมีแนวทางในการช่วยเหลือ
พัฒนาและแก้ปัญหาของนักเรียนคนนี้อย่างไรบ้าง (เขียนให้เห็นถึงกระบวนการ
วิธีการและความร่วมมือจากทุกฝ่าย) (วางแผน)
หากมีการพัฒนาเด็กนักเรียนดิฉันจะมีแนวทางพัฒนาคือ
1.การร่วมมือจากทางโรงเรียน
การร่วมมือจากทางโรงเรียนคือ
ติดต่อเรื่องงบประมาณสนับสนุนและจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการกล้ามเนื้อมัดเล็กเด็กปฐมวัย
2.การร่วมมือจากคุณครู
คุณครูคอยสังเกตพฤติกรรม
การพาเด็กนักเรียนทำกิจกรรมที่ใช้กล้ามเนื้อมือบ่อยๆและประเมินพัฒนาการเด็กนักเรียน
3.ผู้ปกครอง
ให้ความรู้เกี่ยวกับการพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก
อาจจะมีหนังสือเล่มเล็กกิจกรรมง่ายๆที่พัฒนาเด็กนักเรียนให้ผู้ปกครองเข้าใจและเยี่ยมบ้านเด็กนักเรียนเพื่อพูดคุยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กนักเรียน
ลงนาม สุมาลี แดงทน
(นางสาวสุมาลี แดงทน )
ผู้บันทึก
ลงนาม สถาพร
10/01/2567
ครูพี่เลี้ยง
.png)
